“天晓得抢了谁的成果塞进来的……”
格雷特：“……”我说，你们真觉得我听不见吗？
他装作什么都没听到。
教室里这些同学，年长的看着不到20，年幼的还没完全长开，差不多是一帮初二初三到高三大一的学生。正是少年不知愁滋味的时候，又是各个地方选送上来的少年天才，要他们不八卦，那是绝对不可能的。自己跟一群孩子计较，那不是越活越回去了？
格雷特选择性地忽视了，自己原身也只有16岁，比这群人年龄的中位数还小一点儿。
他伸长脖子，望向讲台。魔法议会这次下的本钱不小，给他们讲课的魔法师，个个都是十级以上的大魔法师。讲课是不是深入浅出格雷特还没有听到，至少那个等级
第一堂课刚开始，格雷特就被老师袍角上的金线闪了下眼睛。
十一级。
看上去只有40来岁，举手投足轻捷灵便，不是靠着魔法师的等级延缓衰老，老菜帮子装嫩的那种。意气风发，年轻有为的11级。
这个在前世，相当于让一群顶尖教授，给科大少年班的学生讲课吧？
他暗暗咋舌。老师笑眯眯地站上讲台，不带课本，不带粉笔，在讲台上放下一只小匣子，里面金属撞击声清脆悦耳。
格雷特坐直身体张望。老师随意一挥手，空气中就一行一行，凝结出了大片文字和图画：
“今天我们讲一下【刺耳尖啸】。这是1级的音波类法术，是塑能系音波法术的基础大家注意，它和0级的【幻音术】不属于同一个类别，原理也不相同，学习的时候绝对不要套用……”
两个法术模型适时出现在空中。黑色的模型线条，用红线特意圈出关键节点，有眼睛的魔法师都能一眼看出，这两个魔法确实差别极大，完全不能套用。
魔法伎俩，又是魔法伎俩，但是相比洛伦兹大师在魔法塔考核的时候，用魔法伎俩在墙上画表格，这一手虚空凝画要漂亮得多了。格雷特暗暗感慨了一下，和前面的同学一起低下头去，刷刷抄写：
“【刺耳尖啸】这个系列一直向上，是2级的【粉碎音波】，3级的【扰人噪音】，4级的【咆哮术】，一直到最高级的【女妖之嚎】。通常，我们可以不用施法材料，仅仅依靠法术模型发出【刺耳尖啸】”
他停了一停，张开嘴。一教室的学生手忙脚乱支起各种防御，护盾术也有，法师护甲也有，单纯给自己刷个【提升抗力】也有。等所有人防御完毕，老师吸一口气，尖锐的啸声瞬间刺穿过来。
……好家伙，这赶得上海豚音了吧？
格雷特一张脸当场扭曲了。左前方、右前方，其他同学的脸也扭得不能看，完全失去了俊男美女的初始风度。老师笑眯眯道：
“理论上，一个魔法师，可以用当天所有的精神力来施展【刺耳尖啸】。实际上却没有人这么做，大家知道为什么吗？”
为什么？
格雷特无声地抿了抿嘴唇。老师一眼看到他的动作，随手一指，大大的明黄色标记落在他头上：
“最后排这位先生，请您来回答一下！”
格雷特下意识地想要抬头。老师，您戳在我头上的，不会是个感叹号吧？
或者是个问号？
您是把我当NPC标记了吧？
他努力集中注意力，起身回答：
“【刺耳尖啸】的音波攻击，虽然依靠魔法放大，基础还是魔法师本人的尖叫。这样高频的声音非常伤害声带……”
左右望了望，见同学们都是茫然，即刻改词，“非常伤害嗓子。所以，如果不是对自己的治疗术比较自信，还是控制施法次数，或者常备治疗药物比较好。”
“这玩意儿一天一次也就算了，一天五次，八次，十次先生，您的声带就算没有撕裂，至少也水肿了吧？”
所以到底哪个魔法师想出来直接用嗓子嚎的您不会揣个笛子，哨子，或者至少来根音叉吗？
教室最前方，讲课的魔法师打开匣子，举起了金属短叉……
一片低低的惊叹声。格雷特装作抄写老师的讲义，飞快在笔记本上涂抹：“【刺耳尖啸】可以用音叉作为施法材料，音波频率和音叉长度应该有相关性……如果要发出次声波或者超声波，就需要寻找其他材料……”
魔法师耐心地等待了片刻，让学生们抄完笔记。他在匣子里稍稍翻找两下，抽出一张羊皮纸：
“除了造成伤害之外，音波系魔法还具有多个场合的用途。最新一期《普通奥术师月刊》上，登载的《从小蝙蝠飞行实验探讨音波在魔法探查领域的运用》，以及由此创造的新魔法，就是一个非常好的例子……”
魔法师滔滔不绝，对这篇论文的研究思路、对照实验的过程、魔法的原理、用高频率回声定位探查环境的应用前景等等，做出了极高的评价。而格雷特坐在教室最后一排，心里只有一个词在反复回荡：
B超！
B超！！！
第一百五十一章 洛阳蝙蝠贵……你们是想死吧？！
“老师居然让我们去研究蝙蝠？”
“我才不要，脏兮兮的……”
“你傻啊！那个回声魔法的评价我都看到了：富有开创性，但是限于创造者的实力，有相当多的地方有待改进。再也没有比这种魔法容易拿分的了！而且是个学徒级魔法，正适合我们研究！”
“吃完饭就去买蝙蝠！”
“同去同去！我们一组！”
少年少女们三三两两往外走，谈论着大魔法师留下的研究题目。格雷特拖在后面慢慢走着，听到七八十个人里，倒有一半人打算去弄蝙蝠，不由甩了把冷汗。
这堂音波相关的课程上完以后，大魔法师给大家留了个课题：对回音探测魔法加以改进，或者参考蝙蝠飞行实验的思路，探索自己的特色魔法。一言既出，哀声四起。
培训班的课程说松不松，说紧不紧，每天一节大课，其余时间自己看书，做实验，做研究。十天时间，八个学派一家一节，剩下两天放假，第十一天，从头再来。
每月一次小测，考核精神力增长情况、魔法的学习进度；每季度一次大考，考核学生们的魔法研究成果。大魔法师们在课后留下的题目，虽然不用全做，也确实做不过来，但是，每个做过研究的人都知道：